IV. INTRODUCCION

• Contexto de aplicación:

Dicho proyecto se desarrollará en la Secundaria “José Ramón Valdez”, ubicada en Santiago Papasquiaro, y es la primera escuela rural del Estado de Durango en dicho nivel, cuenta con dos turnos y un total de 21 grupos distribuidos; 18 en la mañana y 3 por la tarde, con un total de 735 alumnos, contamos con dos canchas de basquetbol, dos de futbol y una voleibol, todas al aire libre, cuenta con una sala de medios, un taller de computo y una biblioteca equipada con televisor y video, como apoyo a las clases teóricas.
A partir de la publicación y puesta en acción de los nuevos Programas de Estudio para la Educación Secundaria 2006, hemos participado, en las reuniones académicas, cursos básicos de actualización docente, y talleres Generales de Actualización, para darnos a la tarea de conocer los componentes fundamentales y desarrollar curricularmente los aspectos que coadyuven a brindar el derecho de los estudiantes a una Educación Básica de Calidad.

• Proyecto innovador:

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en nuestro ámbito educativo, es ya una exigencia de la necesaria adaptación da la revolución tecnológica, caracterizada por la rapidez en las generaciones de los nuevos conocimientos, de las comunicaciones a través de la red y de las respuestas que se generan en todas las personas
Se hace necesario utilizarlo como un recurso en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje orientando las “nuevas didácticas”, que ofrecen mayor potencial en aspectos y acciones sobre todo en el área de la Educación Física.
Incidiendo en los procesos de aprendizaje de los alumnos, y de su propia evaluación; al dar mas alternativas sobre los conocimientos cognitivos, procedimentales y actitudinales, con su correcta ejecución. Y con el uso de las nuevas tecnologías, que por la experiencia observada en el aula, percibimos un gran porcentaje de estudiantes que conocen superficialmente los recursos y beneficios que nos brindan las TIC, y es necesario hacernos presentes como orientadores dando énfasis en el desarrollo de habilidades y competencias básicas; primero para que continúen aprendiendo y posteriormente dar las bases necesarias para que enfrenten con dignidad los retos de su propia sociedad, más libre y democrática.